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Aulas de substituição? Não obrigado!

O que são? A que lógica obedecem? Qual a legitimidade desta invenção "pedagógica"? Que implicações tem? O que se faz nas aulas de substituição? Como deveriam decorrer? Este espaço está aberto ao debate, privilegiando a narração da experiência daqueles que as vivem, como metodologia de obtenção de dados, numa discussão que pretende ir além das opiniões. Participa no debate!

quarta-feira, 16 de janeiro de 2008

Definição de procedimentos práticos com implicações no quotidiano: O fim das aulas de substituição?

Este post foi publicado no blogue pessoal, em:

http://netodays.blogspot.com/2008/01/definio-de-procedimentos-prticos-com.html
Publicada por José Neto à(s) 17:59 Sem comentários:
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Onde o jardineiro sobretudo opera, não é na roseira, mas no ambiente dela: cria o condicionamento favorável à planta de onde esta absorve o que mais lhe quadra para mais bem conservar e para mais bem crescer. Se não estou em erro, é essa a função de um educador moderno: preparar para a criança um ambiente benéfico e rodeá-la do necessário para que suba ao Espírito, educando-se a si pela força própria, pela autodisciplina da actividade espontânea em comunidades fraternas. Por outras palavras: dispor do ambiente tal que ele ajude a criança a educar-se a si mesma. ANTÓNIO SÉRGIO


Quando passam 10 minutos da hora e o professor titular da turma ainda não apareceu, então o funcionário de serviço no bloco de aulas liga para o colega de serviço na sala de professores, que indica a turma e a sala a um dos professores que se encontram no piquete das substituições. É preciso fazer a chamada dos alunos pelo livro de ponto e escrever no sumário "aula de substituição". O resto leiam no blogue :)
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Apesar do professor poder marcar uma falta a um aluno ausente, esta não conta para fins de reprovação. Na prática, um aluno pode faltar à "actividade de substituição". Será que os alunos sabem?
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